COMUNICAÇÃO ® INFORMAÇÃO ® CONHECIMENTO « SABEDORIA
A tecnologia não é um enfeite e o professor precisa
compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos
alunos, tal meio de comunicação vem colaborando no aprendizado das crianças e
adolescentes da EMABEM. Os professores estão dando um show na utilização dos
recursos tecnológicos dentro e fora da sala de aula. Utilizam os recursos como
mediação da aprendizagem dos alunos.
Para Gonçalves Lima (1994) a tecnologia é muito mais que
apenas equipamentos, máquinas e computadores. A organização funciona a partir
da operação de dois sistemas que dependem um do outro de maneira variada.
Existe um sistema técnico, formado pelas técnicas e ferramentas e utilizadas
para realizar cada tarefa. Existe também um sistema social, com suas
necessidades, expectativas, e sentimentos sobre o trabalho. Os dois sistemas
são simultaneamente otimizados quando os requisitos da tecnologia e as
necessidades das pessoas são atendidos conjuntamente. Assim, é possível
distinguir entre tecnologia (conhecimento) e sistema técnico (combinação
especifica de máquinas e métodos empregados para obter um resultado desejado).
Os alunos geralmente se dividem em grupos durante as
atividades com computadores, e as professoras colaboram para que o ambiente
seja propício ao trabalho colaborativo, sendo que as crianças que dominam mais
rapidamente o conteúdo e a parte técnica passam a ajudar os colegas. Atividades
simples também se mostram mais divertidas para as crianças e adolescentes que
passam a enxergar as solicitações do professor como “desafios”. Aqui na EMABEM nossas turmas têm participação
garantida e eficaz nas aulas de Mesas Pedagógicas e UCA possibilitando a
integração dos saberes.
Parabéns a
todos os professores pelo seu dia e por serem compromissados com a educação de
nossas crianças!
Feliz
dia do Professor !
Bibliografia
GONÇALVES,
José Ernesto Lima, Os impactos
das novas tecnologias nas empresas prestadoras de serviços. São Paulo, RAE, v. 34, n. 1, p. 663-681,
jan/fev. 1994.
